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在直播教学中，小学生互动性为啥好过初中生？（小学生上直播课效果怎么样）

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在直播教学中，小学生的互动性为什么好于初中生？也不仅仅是在直播课中小学生互动性最好，初中生次之，高中生的互动性最差！就是在平时的课堂教学中，也是这样的现象。我们就来分析一下，为什么会出现这种情况！

第一、从年龄与性格的关系来看，小朋友们都是天真、活泼、可爱，并且都非常听老师的话。老师提出一个问题，小朋友们不管是会不会，都会积极的发言。其实孩子们初生牛犊不怕虎，即便是没有想清楚，甚至不会，也还是会积极的发言哦。随着孩子年龄的增长，到了初中甚至高中，性格开始有明显的分化，好说、活泼的同学课堂发言的积极性相对就更高，而有些同学即便是会也不会大声回答问题。

第二、所学知识的难易程度，与回答问题的积极性关系密切。小学的内容相对比较简单，孩子考试成绩都是八九十以上；而到了初中，难度增加了，孩子的学习情况也分化了，考试成绩来看，有不及格的、也有60多分、70多、八九十的；高中难度就更大，学生分化就更加明显。初、高中生学习内容有不少弄不清楚，当然老师在问的时候，学生基本不会不懂装懂的，课堂气氛小学当然就最好了。

第三、小学、初中、高中课堂教学方式有不少差异。小学期间最常用的也是效果最好的就是启发诱导，这就需要师生积极的互动，在互动过程中，老师启发学生去思考解决问题。而到了初中、高中学习深度和广度的扩大，课堂学习方式也有明显变化，除了启发式教学之外，老师的讲解，学生的探讨、思考以及实验，所占比例就越来越大，老师在课堂上问的聘女也会减少。

另外，互动性多少还与教学内容相关，新授课一般要比习题课的互动环节更多。

由于以上的这些原因，课堂的互动性不能作为评价课堂效果好坏的依据，不需要为课堂互动性好坏过分担心。

本文TAG：互动性初中生为啥小学生好过

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