抖音情侣互动游戏去哪里学 :在神秘小镇疯玩4个月，自闭症男孩成了“社会人”

严妈妈和严严一起给小熊贴创可贴

邹小兵教授指出小游戏，即使选择了一定时间的机构干预，孩子们最终都还是要回归家庭和社会，在真实环境中干预和泛化抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

大米和小米“BSX小镇”抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 ，正是基于邹小兵的理念而诞生情侣：

B：behavioraltherapy抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 ，以行为疗法作为训练干预的主要手段，灵活运用内在的、自发的动机、兴趣和学活动；

S：structuredenvironmentandtraining抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 ，以结构化教育模式作为训练的基本框架即有组织有计划地开展训练，适时“去结构”；

X：motor、socialcommunication、cognition、language、sensory……运动、社交沟通、智力、语言、感知觉……

以个体的主要缺陷（认知、社交、运动、语言……）、行为能力、情绪调控作为训练干预的核心内容，兼顾全面发展和个性发展，针对不同的发育行为障碍，“普适”的干预原理和方案，这就是BSX抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

在小镇中，家长不再仅仅是旁观者，情侣微信玩的互动游戏，还要参与其中，做康复师的辅助者，学会各种干预怎么弄技能，最终加速孩子泛化社交的能力抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

小镇app的两位互动游戏居民——5岁自闭症男孩严严和妈妈4个月来的进步，就是一个很好的范例抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。尤其在他们在出康复互动机构后，不停地将学到的本领快速泛化。

口述：严严妈

01情景课

前两天微信，我带严严去超市买他最爱吃间的的蛋挞抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。他告诉售货员，“阿姨，我要买蛋挞。”

工作人员问：“你要买几个抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 ？”

他说：“我要买两个蛋挞抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。”

这样的交流，放在以前根本男孩没法想象抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。那时候，严严不懂买东西的流程，没有排队、结账的概念，拿了东西放在收银台就跑开了。

能够做到目前学会这样，还要得益于他在BSX小镇的学习抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。在小镇里，有一门情景体验课程，模拟的生活场景之一便是超市，严严异地上课时，会在模拟场景里体验买东西的全过程。

情景课模拟超市购物

我们家长会和康复师、孩子们在一个模拟的超市里面抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。康复师扮演收银员，一同参与课程的小朋友同为顾客，家长则在一边辅助。孩子们一遍遍选择商品、排队、付钱买东西，体验超市购物的各个社交流程。

有了之间这些积累，严严在生活场景中适应得很顺利抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。现在他知道了钱这个社会人概念，买东西时，也能跟人进行两个回合以上的交流。

情景体验课模拟的生活场景，除了超市小镇，还有医院、游乐场等抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。严严之前很抵触去医院，张嘴做核酸都得几个人摁着他。后来上了情景体验课，老师在医院场景里模拟做核酸的场景，慢慢让他愿意张开嘴。

严严扮演医生

他之前也没法接受包扎伤口，觉得那个很可怕抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。康复师一开始拿小动物贴纸，涂红颜色上去，想让他涂药、贴创可贴，他都不接受。

后来康复师在情景社会课上慢慢引导，适合情侣手机玩的互动游戏，让他先学着撕开创可贴，由康复师或怎么弄妈妈来贴抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。等能接受这个自闭症以后，再让他一步步试着推荐拿棉签涂伤口，贴上创可贴。

上完聊天伤口处理情景课一个星期之后，他玩耍的时候不小心刮了一下，告诉我手指上痛，要给伤口涂药、贴创可贴，不贴都不行抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

此外，还会在医院的场景模拟张嘴检查牙齿，在小镇的医院观摩过后，我们也在家里和爸爸一起三人模拟这个场景，孩子很快就能流畅完成检查抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

情景体验课的内容，他在生活中能应用得很好抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。他逐渐能够适应超市、医院这些生活场景之后4个月，我们更进一步，现在不仅带他去超市、医院，周末的时候也会带他去麦当劳、奶茶店、烧烤店、服装店，还会带他去公园，让他体验不同的场所。

02辅助者抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 ，也是学习者

刚来小镇的时候，严严上集体课时，会一直沉浸在自己的世界里抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。那时候我在一旁辅导，经常会看到，他一直数数字，从1数到100，沉迷其中，不管康复师社会人的指令，也不聊天回应。

他数的时候还会发出声音，这时候我就拿出做的提示卡给他看，让他保持安静抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。持续4个月了一个月，他的自言自语行为才慢慢减少，不再那么频繁。

辅助者这个角色我觉得有点像影子老师，孩子做得不恰当的时候，我会给予辅助纠正抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。比如孩子乱跑的时候，我会去抓住他，不让他乱跑，学着遵守规则程序。

我当时也不知道怎么跟孩子玩起来，抖音情侣互动游戏去科普哪里学比较好，去辅助孩子上社交游戏课之后，学习了很多游戏技能，模仿康复师上社交游戏课时用的方法，在家里跟孩子玩抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

康复师告诉我，不是网上随便搜点学会互动游戏就可以了，要从孩子的兴趣点出发，这样才能玩得起来抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

我们恍然大悟，尝试着摸索，发现他喜欢足球、篮球，喜欢南瓜、陀螺，我们就根据这些互动游戏喜欢的东西延伸，跟他做游戏、展开一些对话抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

上集体课程时，严严一走神，我会拍拍他自闭症，提醒他认真听康复师的指令抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

后来我逐渐退出集体课了，我发现在一起孩子经常关注推荐到我而不是康复师，表现好的时候，总想着让我去表扬他抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。做得不好的时候，也会本能地去看我的情绪反应，我觉得退出来能让他更专注于康复师的教学，就没再辅助了。

我退出还有一个原因是，严严现在上幼儿园了，他得学着慢慢脱离大人，独自去面对集体抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

现在严严进步蛮大，能够跟得上社交游戏课，捉迷藏的时候能够喊出其他小朋友的名字社会人抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。早上来了也会主动跟小镇的康复师打招呼，“袁老师早上好”，“孟老师早上好”。

03家庭干预抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 ，全家齐上阵

现在除了带孩子去小镇上集体课，我也会动员家庭成员们参与孩子的干预抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。我每周都会做一张规划表，设计8-12个目标，细化到每天做到哪些项目，爸爸负责做什么，姐姐负责做什么。

姐姐暑假回来，我让姐姐在抖音上学做律动，一个动作一个动作教弟弟，每天做15分钟就行抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。完成了我就夸她，“姐姐好手机厉害，能把弟弟教会了，我都教不会他”。姐姐就有更大的意愿学的去教弟弟。

爸爸一开始很排斥，不愿意做，我告诉他，你不愿意做没关系，让康复师来做，一节课二百，这钱就让康复师赚去好了抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。他后来就积极了。

有时候怎么弄我不想做桌面教学，孩子爸爸会接替我，搬一张桌子，跟严严说，“我们上课去了抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。”然后带着孩子在桌面做一些活动。

从前，我们也是家庭干预为主，现在康复师教了之后，我们都会在家里泛化抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。我没读过什么书，也不太懂理论，就偏向于实操。

除了每周，每个月我都会根据互动孩子情况列个训表，列出8-12个项目，包括写字、图画、笔控，做完了项目就划掉抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。我会学的经常去看哪些项目没做，之后继续把没做的项目补充上。

妈妈在家中贴的计划

我的经验是，一定要把目标贴出来抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。比如想教会孩子能说出来每天吃了什么，那我较好就会在饭桌边贴纸条，提醒自己吃饭时要给孩子介绍菜名。

想让孩子知道我们出门是要去哪里做什么事，我会app在门口贴纸条提醒自己和孩子互动小镇抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。出门前，告诉孩子“要去大米和小米微信做聊天干预”。去的路上再强调，“我们是要去大米和小米做干预”。

孩子以前不能理解事物与事物的关联，后来我去请教督导，他告诉我们：“你们要教他，厨房里面有什么，客厅里面有什么，然后再神秘定位，什么东西在哪里，来回重复地做抖音里，孩子就明白了抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。”

在家里，我还会想办法设计场景，抖音里的情侣双人游戏，弥补孩子的短板抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。康复师告诉我们，孩子不太会寻求帮助，我们就在家里设计相应的场景。

他喜欢喝可乐，我会故意把可乐瓶盖拧很紧，他想喝的时候打不开，来找我app帮忙，“妈妈帮忙疯玩抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。”我假装拧不开，告诉他，“哎呀妈妈打不开，你去找爸爸帮忙。”于是他转去和爸爸互动。就这样在一来一回中锻炼他求助的能力。

04在社会上进步

以前科普，他在幼儿园里自言自语太多了，无论社会人上课还是午休抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。我们的分析是，可能是他大脑太放空，能力跟不上，只好缩回到自己的世界。

现在游戏自言自语少了很多，功能性游戏的语言出来了，会描述自己看到的景象，“妈妈在叠被子抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。”“爸爸在厨房炒菜互动游戏。”不像以前，只会说一些数字。

除此之外，他打人的问题也减轻了，以前不高兴就一巴掌打过去，现在好多了，偶尔有，没那么频繁抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。我觉得是因为他在小镇上集体课时，孩子少，能把注意力放在康复师身上。

集体课抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 ，小朋友们协作挖红薯

刚来小镇的时候，抖音情侣怎么赚钱，他只会要吃饭、要水杯这样的动名词表达，现在可以完整的表达字句，传递出他的意愿了抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。“老师我要去搭积木。”

幼儿园的老师还提到，现在孩子能安坐，听老师讲一节课抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。不像以前，满地乱跑学比，他一跑，带着其他孩子都跑。

但还是有些需要进步，适合情侣互动的游戏，比如集体指令方面，去喝水、上厕所能跟随集体，只是回来之后没法自觉回到座位抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

现在家庭社会里程序的泛化还在继续抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。每天下午从异地幼儿园回来，我们先把小镇里康复师教的再回顾一遍，有时候做桌面教学。

等到晚上7点，根据他的抖音里意愿，带他去他想去的地方，在小镇中学习的情景体验、社会交往，我们在生活中慢慢用出来，泛化、实践抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

在情况最糟糕的时候，他没有语言在一起，什么都不认识，也不会和人对视，生活中情绪很大，动不动往地上躺，也听不懂任何指令抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

现在成了进步小游戏了很多抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。接下来，我们会带他在小镇里能建立更多小游戏规则意识，做好自我的行为管理。

我也躺平了，在家里小游戏该做啥就做啥，只要感觉他有之间进步，学会了一样东西，我就很高兴，不像以前刚起步的时候，一定要强迫孩子学会，学不会我就焦虑，引得孩子都崩溃抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。

我逐渐学会了放平心态，不要跟别人比，跟自己比就行，只要能看到他在进步，在一天天变好就行抖音情侣互动游戏去神秘哪里微信学 。